Collège Des Soeurs Antonines
Mar Doumit Roumieh

house image
  • Taille de la police: A- A+

L’orthopédagogue:

L’orthopédagogue est un professionnel ou une professionnelle qui œuvre auprès des enfants, adolescents ou adultes qui apprennent différemment. L’orthopédagogue s’intéresse au développement global de l’apprenant. Dans le cadre de ses fonctions, l’orthopédagogue  est appelé à prévenir, à identifier et à corriger les difficultés et les troubles d’apprentissage.  De plus, il cherche à éveiller l’apprenant à son propre style d’apprentissage afin qu’il actualise ses stratégies cognitives et affectives et ainsi, développe sa confiance en lui. Dans son rôle, les deux axes importants sont l’évaluation et l’intervention. (ADOQ)

Dans son rôle spécifique d’évaluation, l’orthopédagogue procédera à l’analyse des besoins et des caractéristiques de l’élève.

* S’entretenir avec l’élève pour analyser ses processus métacognitifs

* S’entretenir avec son enseignant

* Analyser ses productions

* L’observer en contexte

* L’évaluer par le biais d’outils spécifiques

Dans son rôle spécifique d’intervention, l’orthopédagogue agira afin d’aider l’élève à surmonter ou à compenser ses difficultés.

* Se motiver et à prendre en charge sa responsabilité scolaire.

* Evoquer et à gérer ses images mentales.

* Lui faire découvrir ses stratégies.

* prendre conscience de son fonctionnement cognitif et métacognitif  et réinvestir régulièrement ses stratégies, ses habiletés et ses connaissances.

L’orthopédagogue s’intéresse aussi à faire des aménagements afin d’aider l’élève à réussir. Les aménagements sont variables et fonction des difficultés de l’étudiant et de la nature des épreuves. Ils peuvent concerner :

* Le secrétariat d’examen : un secrétaire peut rédiger la copie sous la dictée de l’étudiant

* Le temps additionnel

* L’allègement du contenu

* La diminution des exercices qui ont le même objectif

* Le remplacement  les exercices de cours par des exercices à trous, d’appariement ou de choix

* Le choix des dictées  à trous selon l’objectif

* La lecture de l’examen avec explication des directives  

* Le gros caractère

* L’utilisation de la calculette

* L’utilisation  des documents visuels à l’appui

 L’orthopédagogue s’intéresse aussi à accompagner les auxiliaires de vie scolaire pour planifier des programmes de consolidation en parallèle a celui de la classe et ceci dans le but d’aider l’élève à dépasser les lacunes.

Les recommandations:

* Consulter l’orthopédagogue dès l’apparition des difficultés scolaire

* Travailler les notions scolaires selon le style d’apprentissage de l’élève

* Encourager l’enfant à parler l’arabe

* Enrichir le bagage de mots à travers des activités quotidiennes

* Développer la créativité chez l’élève qui l’aidera  à exprimer ses idées 

* Consolider les notions apprises par des moyens sensoriels

* Développer la lecture et la compréhension